طرق الاتصال

إذا كان معلم طفلك قد حدد التحدث واللغة و / أو التواصل كمجال من مجالات التطوير بالنسبة له ، فمن الضروري أن تتعامل معهم في المنزل (ستفيد هذه الأساليب جميع الأطفال).  

فيما يلي بعض الأفكار من childmind.org لتأطير محادثاتك مع طفلك (في حين أن هذا يشير إلى أنه مخصص للأطفال الصغار ، فهذه ممارسة جيدة لجميع الأطفال حتى سن KS2!)

تقليد: إذا كانت ابنتك تصدر أصواتًا (تهذي) ، أو تصدر صوتًا آخر في اللعب ، أو حتى تدق بالملعقة ، فيمكنك فعل ذلك أيضًا. يُظهر تقليد أصوات الأطفال وكلماتهم وأفعالهم أنه يتم سماعهم وأنك توافق على ما يفعلونه أو يقولونه. كما أنه يشجع على تبادل الأدوار ، والأفضل من ذلك كله ، يشجعهم على تقليدك وتقليد نطقك اللغوي الأكثر تعقيدًا.
تفسير: إذا كان ابنك يشير إلى عصير التفاح الذي يريد أن يشربه ، فهو يتواصل معك. ارتق بهذا إلى المستوى التالي من خلال تفسير ما يحاول قوله. رد بـ "عصير تفاح! تريد عصير تفاح! "
التوسيع وإعادة الصياغة: عندما تقول ابنتك "شاحنة حمراء" ، يمكنك التوسع في ذلك بالقول ، "نعم ، شاحنة حمراء كبيرة". إذا قال ابنك ، "التنين يقفز على السرير" ، يمكنك إعادة صياغة قواعده بالقول ، "التنين يقفز على السرير. استخدم الضغط والتنغيم لإبراز الكلمات التي تريد أن يركز طفلك عليها.
التعليق والوصف: بدلاً من إخبار الأطفال بما يجب عليهم فعله أثناء وقت اللعب ، كن مذيعًا رياضيًا وقدم لعبة تلو الأخرى لما يفعلونه. قل ، "أنت تقود السيارة الحمراء في دوائر" ، أو "أنت تضع البقرة في الحظيرة. البقرة ستنام ". هذا يمثل مفردات وقواعد جيدة ويساعد الأطفال على تنظيم أفكارهم. ربما لم يكونوا في الواقع يضعون البقرة في النوم - ربما كانوا يضعونها فقط داخل الحظيرة - ولكن من خلال اقتراح أنك أعطيتهم مفهومًا جديدًا للنظر فيه.

• تخلص من الحديث السلبي: حاول ألا تقول أشياء مثل ، "هذا ليس المكان الذي تذهب إليه البقرة" ، أو عندما تلون ، "السماء ليست وردية". تذكر أننا نريد تشجيع جميع محاولات التواصل والتحقق من صحة تلك المحاولات حتى يقوم الأطفال بالمزيد منها. كلنا نستجيب بشكل أفضل للصياغة الأكثر إيجابية.

• الاستجابات الطارئة: استجب على الفور لجميع محاولات التواصل ، بما في ذلك الكلمات والإيماءات. هذا هو واحد كبير. يُظهر للأطفال مدى أهمية الاتصال ويمنحك الفرصة لتصميم مهارات لغوية أكثر تعقيدًا.

• أخذ دور التوازن: امنح الأطفال مساحة لممارسة مهارات الاتصال الخاصة بهم من خلال التأكد من حصولهم على دور. لا تحتاج المنعطفات إلى التحدث أيضًا. يمكن أن يكون الدور هو قيام طفلك بتسليمك لعبة أو الاتصال بالعين. ربما تنظر ابنتك إليك لأنها تحتاج إلى مساعدة في فتح صندوق. يمكنك أن تقول ، "تحتاج إلى مساعدة في فتح الصندوق!" ثم يمكنك الانتظار حتى تسلمك الصندوق - إنها تأخذ منعطفًا آخر. قد يكون تبادل الأدوار صعبًا على الآباء لأننا معتادون على تولي مسؤولية المواقف ، ولكن من المهم منح الأطفال الفرصة لاستخدام المهارات التي يطورونها.

• تسمية الأشياء: حتى عندما لا يكون الأطفال مستعدين لاستخدام الكلمات بعد ، يمكنك إعدادهم عن طريق تصنيف الأشياء في بيئتهم. أثناء حمامات الفقاعات ، استمر في الإشارة إلى الفقاعات ؛ خلال وقت الوجبة الخفيفة ، يمكنك تسمية عصير التفاح.

• حد "الاختبار": إذا كنت تعلم أن ابنك يعرف الصوت الذي يصدره الخنزير ، فلا تستمر في سؤاله. قد يكون اختباره أثناء اللعب بدلاً من مجرد اللعب معه أمرًا مرهقًا. بدلاً من ذلك يمكنك أن تقول ، "أتساءل إلى أين يذهب الخنزير؟" لا يزال يدعوه للرد ، لكنه لا يضعه على الفور.

• الثناء المصنف: بدلاً من مجرد قول "عمل جيد" ، ضع علامة على هذا المديح. إذا لم يكن طفلك يستخدم الكلمات بعد ، (أو حتى لو كانت كذلك) ، يمكنك أن تقول ، "عمل جيد ، ضع كل الكتل في الخلف ،" لأنها تعزز سلوكهم الجيد أكثر. بالنسبة إلى الطفل الذي يستخدم بعض الكلمات للتواصل ، يمكنك أن تقول ، "عمل جيد أن تخبرني أنك تريد عصير تفاح" أو "عمل جيد أن تقول المزيد من العصير من فضلك." سيساعد ذلك في خلق مشاعر إيجابية حول التواصل وتحفيزهم على الاستمرار في محاولة إضافة كلمات جديدة.